本文摘要：我们有的学生有很大的词汇量在某种水平上来说这是很好的但也有学生纵然认识许多单词但不知道这些单词的真正寄义和用法。 好比说“socialist tendencies”或者“socialist agenda”。 在使用这个两个短语造句时学生需要明确为什么“agenda”“tendency”会和“socialism”组词。这样就与句中的其他部门建设起更深条理的联系。短语决议了句法而一个简朴的名词可以放到句子中的任何位置。 用词不知所云一不小心闹了个笑话？

我们有的学生有很大的词汇量在某种水平上来说这是很好的但也有学生纵然认识许多单词但不知道这些单词的真正寄义和用法。

好比说“socialist tendencies”或者“socialist agenda”。

在使用这个两个短语造句时学生需要明确为什么“agenda”“tendency”会和“socialism”组词。这样就与句中的其他部门建设起更深条理的联系。短语决议了句法而一个简朴的名词可以放到句子中的任何位置。

用词不知所云一不小心闹了个笑话？

因此学生不仅需要记着课文相关词汇更重要的是记着相关的名词性短语。这样学生才气不停提炼句子写作和表达。

无论是接受国际教育还是在外求学的中国学子在求学路上所遇到的挑战是多方面多条理的其中英文写作是最具有挑战性的纵然对英语母语者而言写作时脑子一片空缺不知如何下笔的也大有人在。

我很喜欢《写作革命》这本书的原因是它强调生长句法确保学生恰当组词造句。紧靠词汇提升学生写作是行不通的更重要的是学生应该学会更多的短语以及相识单词的用法。

词汇是英文写作的基础可是优质的英文写作仅仅靠庞大的词汇量储蓄是不够的。单词与写作之间有着千丝万缕的联系写作的历程中最应该看重什么？怎样让单词在写作中发挥最大的价值？过分华美的辞藻是否可以给作文加分？

在学习单词的过中总会诸多疑问认识某些单词似乎展示了高度的思想水平和明白认知。

学生们会对单词“discombobulated”印象深刻可是诗人以及著名的作家们倾向于制止使用这类貌寝的词汇。

✍Vocabulary is just a little piece of hokum

您的孩子英文写作是否都是中式英文？

Let's call it “ flagging”. The student is flagging they know something. 我们暂且使用“炫耀”这个词汇吧。学生们会在写作中“炫耀”（flagging）他们相识的事情。可是因为没有深入明白写作也就不能继续延展开来。

学生们需要做的是更深一步地充实挖掘其内在寄义并充实使用。

在写作的历程中应该由思维占主导借用词汇产出思想而不是因为认识某个高峻尚的词汇就必须使用上...优质的写作从来都是因其思想或看法深邃奇特绝不会仅仅凭靠辞藻华美。

我想在教学生们学习单词的时候我们忽视了一个小问题会对学生写作偶然也会对阅读明白有所影响。

这个问题就是我们经常忽略了单词之间的联系。这样一个简简朴单的单词是如何与其他单词组成一个句子形成段落的呢？

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